又到了一年一度高考查分報志愿的季節(jié)，對于許多學子來說，這或許是改變命運的時刻，大學是邁入人生新階段的第一步。

根據(jù)中國統(tǒng)計年鑒，2020年，中國60后群體受過高等教育的（大專及以上）僅有7.5%，成為大學生不僅光宗耀祖，更是百里挑一受歡迎的人才。

而如今作為社會中流砥柱的95后，擁有大專及以上學歷的比例達到了驚人的52%，碩士博士、海歸留學生都參與進了就業(yè)競爭，在高等教育迅猛發(fā)展、學歷內(nèi)卷初現(xiàn)端倪的時代，似乎大學畢業(yè)證的含金量遠沒有過去那么高了。

那么，中國人的學歷在全球究竟能排什么水平？一紙大學畢業(yè)證真的不再有競爭力了嗎？

中國人學歷在全球排第幾？

盡管如今上大學在中國已經(jīng)不再是一種奢侈，但由于高等教育起步發(fā)展較晚，中國人的平均學歷水平還沒有提升到發(fā)達地區(qū)的平均水平。

根據(jù)經(jīng)合組織（OECD）最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全球?qū)W歷最高的國家是加拿大，在25-64歲人口中，大學及以上學歷的占比高達62%。此外，俄、韓、美、英等共8個國家的大學畢業(yè)生都超過了50%。

由于經(jīng)合組織大部分成員國都是歐美發(fā)達國家，OECD國家的平均大學學歷占比為39.95%。

中國超過6成人口仍然只有高中以下學歷，擁有大學學歷的只占18.54%，距離OECD平均門檻還有一定差距。

高學歷人才集中在這些城市

“三條腿的蛤蟆不好找，兩條腿的大學生滿地跑”，這句話在學歷內(nèi)卷的一線城市或許成立，但總體來說，全國擁有高學歷的人才分布非常不均。

在中國大陸333個地級市中，只有45個城市的大專及以上學歷人口比例超越了全國平均線，其中學歷最高的是北京市，大學生比例接近42%，與丹麥大致相同。

與此同時，也有不少三線、四線城市常住人口的大學畢業(yè)生占比不到10%，全國大學生占比最少的城市是廣東揭陽，平均每100人里，只有不到5個擁有大專及以上學歷。

中國人的上學時間有多少變化？

衡量教育發(fā)展水平的指標除了學歷，還有人口的受教育年限。在聯(lián)合國統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，極高發(fā)展指數(shù)的國家平均受教育年數(shù)高達12.3年，換算成學歷至少是高中畢業(yè)。

雖然中國已經(jīng)步入聯(lián)合國高人類發(fā)展指數(shù)的國家，但由于人口眾多，且落后地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的受教育水平差距巨大，導致中國人的平均受教育年數(shù)為7.6年，在這一項上并沒有達到高發(fā)展指數(shù)的標準，教育發(fā)展仍然任重道遠。

由于對教育缺乏重視，許多老一輩的人們錯過了學習的機會，這種情況在年輕一代群體中有了很大改善。2006年，國家正式通過了《中華人民共和國義務教育法》，規(guī)定適齡兒童和青少年需要接受9年義務教育。

在不斷發(fā)展教育的努力下，與2010年第六次全國人口普查相比，全國15歲及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年。

31個省份中，平均受教育年限在10年以上的省份有13個，在9年至10年之間的省份有14個，在9年以下的省份有4個?？梢哉f，在全國大部分地區(qū)義務教育得到了較好的落實。

然而，這只是萬里長征的第一步，我國人口目前的學歷狀況離“大學生滿地跑”還有不小的距離。

若不是張桂梅和華坪女子高中送1600多名女生走出大山的故事，我們或許不會了解，即便知識改變命運是眾人皆知的道理，許多貧窮地區(qū)女孩們卻由于經(jīng)濟、家庭等各種原因失去了高考這個逆天改命的唯一機會。

與一線城市學歷內(nèi)卷的熱烈討論相比，這或許是關于教育更鮮為人知，更不容忽視的一面。