9月15日,浙江金華市婺城區(qū)教育局首創(chuàng)的“雙減碼”預(yù)警系統(tǒng)公布首期學(xué)生作業(yè)、睡眠時間、手機使用、閱讀和體育鍛煉五項情況的“綠、黃、紅”三色碼。其中,在每天完成書面家庭作業(yè)時間項,66.83%的小學(xué)、56.71%的初中為綠碼。(9月15日澎湃新聞)
“雙減”搞得怎么樣,關(guān)鍵要靠數(shù)據(jù)來說話。金華是浙江唯一的“雙減”工作試點市,8月下旬,該市委常委會原則通過《進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔實施方案》。這也是各地的普遍做法,但是,方案落實的怎么樣,還有什么梗阻,如何進行改進,都需要大數(shù)據(jù)的支持。這一點上,金華走在了前面。
婺城區(qū)教育局推出的“雙減碼”預(yù)警系統(tǒng),每月初通過“金華市學(xué)生健康信息登記系統(tǒng)”,對家長進行問卷調(diào)查(調(diào)查內(nèi)容可適時調(diào)整)來客觀反映上一個月學(xué)校“雙減”情況,形成學(xué)生作業(yè)、睡眠時間、手機使用、閱讀和體育鍛煉這五項情況的“綠、黃、紅”三色碼。這就是善于用大數(shù)據(jù)為“雙減”服務(wù),按婺城區(qū)教育局的說法,會根據(jù)三色“雙減碼”對紅碼比例高于當月全區(qū)平均值的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)進行約談,通報批評;責成學(xué)校對紅碼比例高于當月全區(qū)平均值的年級、學(xué)科組長進行約談,校內(nèi)批評。
浙江金華首推“雙減碼”的啟示在于,雙減政策落地實施后,必然會遇到各種問題,從教育部門到各校校長不能光聽匯報,自說自話,也不能想當然做決策,一切必須建立在科學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。利用大數(shù)據(jù)推動“雙減”,不但更容易發(fā)現(xiàn)問題,而且更容易促進提升教學(xué)質(zhì)量、減輕教師壓力,減輕家長負擔。
近日,浙江龍游縣正式上線“校務(wù)事務(wù)”大數(shù)據(jù)監(jiān)督場景應(yīng)用,應(yīng)用下設(shè)“校務(wù)事務(wù)監(jiān)督”和“監(jiān)督質(zhì)效提升”兩大專欄,后臺接入18套跨部門、跨層級系統(tǒng)數(shù)據(jù),設(shè)置101個預(yù)警規(guī)則,通過數(shù)據(jù)碰撞,為學(xué)校生態(tài)精準畫像;杭州市丁蘭實驗中學(xué)與中國移動(浙江)創(chuàng)新研究院合作,利用大數(shù)據(jù)的“智慧”推動“雙減”,讓師生在課外拓展活動、校園安全、食堂就餐等方面有更為優(yōu)質(zhì)的體驗。這些都是有益的探索。
“雙減”工作的一個重要導(dǎo)向是關(guān)注每個學(xué)生,包括學(xué)生的情緒疏導(dǎo)、未來發(fā)展、生命價值討論等。因此必須系統(tǒng)性、整體性、針對性地推進“雙減”工作,治標的同時要從治本上下工夫。這就需要增加教師和家長的責任感,增加教師和家長的“教育能”,這也要求必須用好大數(shù)據(jù)。由此看來,各地在深化“雙減”的過程中,必須加強對大數(shù)據(jù)的重視。
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