9月10日，杭州市教育局就“雙減”政策背景下大學(xué)生家教問題作出了一則答復(fù)：不具備教師資格的大學(xué)生不能開展針對中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)。此事引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，有網(wǎng)友認為，這是斷了到大學(xué)生勤工儉學(xué)的路，“雙減”政策不能拿教師資格證一刀切，難道父母給孩子補課也要先考個教師證？也有網(wǎng)友認為，就應(yīng)該這樣一刀切，對高校家教中心網(wǎng)開一面，則是對其他培訓(xùn)機構(gòu)的不公。

杭州市教育局的依據(jù)是《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》第14條“從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格”。同時，教育部辦公廳近日發(fā)布的《關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》也強調(diào)，違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的機構(gòu)或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務(wù)”“住家教師”“眾籌私教”等名義違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)，應(yīng)依法依規(guī)予以查處。沒有教師資格的大學(xué)生做學(xué)科類家教，其實就相當(dāng)于“住家教師”，顯然違反了相關(guān)規(guī)定。

事實上，從科學(xué)的教育規(guī)律來說，沒有教師資格證的家長也不適合給孩子進行培訓(xùn)，只是難以進行監(jiān)管而已。而真正懂教育的家長，是不會親自給孩子培訓(xùn)的。當(dāng)然，如果孩子有道題理解不了而問問家長之類，這不算培訓(xùn)，因為培訓(xùn)是系統(tǒng)性的。而大學(xué)生家教則屬于培訓(xùn)的范疇。

雖然至今還沒有大學(xué)生違規(guī)做家教被查處處罰的事，但是只要有大學(xué)生這樣做，一經(jīng)查實，必定會受到處罰，這甚至可能對大學(xué)生的大學(xué)生涯造成影響。鑒于對政策要嚴格執(zhí)行，以及對大學(xué)生的負責(zé)，各高校家教中心不必再坐等新的政策，要立即對大學(xué)生學(xué)科類家教叫停，并盡快轉(zhuǎn)型到適合大學(xué)生勤工儉學(xué)的其他方面。

此前，上海華師大家教中心8月18日發(fā)布公告稱，將終止相關(guān)業(yè)務(wù)。此事也引發(fā)一些高校討論，一些高校家教中心的人士認為，結(jié)合《教師法》第五十九條規(guī)定，“國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)?！备咝＜医讨行牡臋?quán)責(zé)主體是校方，而非勤工儉學(xué)的學(xué)生。既不涉及經(jīng)營辦學(xué)，也不收取兼職學(xué)生的培訓(xùn)費，僅僅對家長收取少量服務(wù)費以用于部門內(nèi)部正常運營，因此大學(xué)生進行學(xué)科類家教是合規(guī)的。

這是一種認識誤區(qū)，高校家教中心是否合規(guī)的前提是必須依照科學(xué)的教育規(guī)律減輕學(xué)生負擔(dān)，而不是在權(quán)責(zé)主體上摳字眼。大學(xué)生不再做學(xué)科類家教，并不是說勤工儉學(xué)就沒辦法做下去了。非學(xué)科類的培訓(xùn)并未被禁止，高校各種社團活動豐富，掌握有多種技能的大學(xué)生人數(shù)眾多，完全可以轉(zhuǎn)到非學(xué)科類家教。同時，課后服務(wù)需要大量的非學(xué)科類人力資源，而博物館、書店等文化場所也需要引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)教育的志愿者服務(wù)，目前，這一塊的需求大漲，大學(xué)生進入這一塊市場大有作為。當(dāng)然，這需要高校家教中心人員走出校門與各中小學(xué)和公共文化機構(gòu)聯(lián)系溝通，而不是再坐等家長上門求家教。

截止目前媒體報道的信息，很多高校的學(xué)科類家教服務(wù)并未受到影響，依然在繼續(xù)開展。這一現(xiàn)象難以令人樂觀，教育部以及各省市有必要約談相關(guān)高校，讓所有高校統(tǒng)一到深化“雙減”的行動中來。