核心觀點：強化校外培訓機構的準入制度，打蛇打七寸，辦事抓要點。把操控學科類培訓機構的資本關進籠子，目的正是為了讓教育回歸本質(zhì)，從根子上為校外培訓去火降溫。

今年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。最近，為貫徹落實“雙減政策”，全國各地都相繼出臺了具體的實施方案，從嚴管理校外培訓機構。但還有一些網(wǎng)友擔憂，政策到基層是否會走樣？非學科類培訓機構是否會摻雜學科類培訓？這些問題都需要給出明確答案。

打蛇打七寸，辦事抓要點。目前全國面向中小學生的校外培訓機構數(shù)量十分巨大，已基本與學校數(shù)量持平，魚龍混雜、良莠不齊，違法違規(guī)情況突出。讓校外培訓機構快速降溫，比較切實有效的辦法就是遏制資金過度涌入，減少廣告營銷，紓解家長焦慮。日前，《浙江省進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施方案》公布，提出要進一步強化校外培訓機構監(jiān)管，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，嚴格控制資本過度涌入培訓機構。強化校外培訓機構的準入制度，把操控學科類培訓機構的資本關進籠子，目的正是為了讓教育回歸本質(zhì)，從根子上為校外培訓去火降溫。

應該說，校外培訓機構今天的問題，是企業(yè)、學校、家庭和社會共同造成的。教育減負也需要多管齊下，標本兼治。一是要充分發(fā)揮學校教育的主體作用，切實減輕學生作業(yè)負擔，并做到應教盡教，提高教學質(zhì)量，完善課后服務體系；二是要建立常態(tài)化巡查機制，強化對校外培訓機構的運營監(jiān)管；三是家長要樹立科學的家庭教育理念，尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，少些成績攀比、多些親情關愛；四是輿論要起到引導作用，減輕社會層面上的教育焦慮。

需要明確的是，減負并非“放養(yǎng)”，學習本就是一個競爭、拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長。我們反對的是無視孩子成長規(guī)律，打著教育旗號侵害群眾利益的行為。因此，既要嚴懲販賣教育焦慮的不良培訓機構，也要保障正規(guī)培訓機構的合法權益，真正讓教育回歸本源初心。

民之所呼，政之所向。教育改革的路途是漫長而又艱辛的，還孩子一個健康快樂的童年，是全社會的共同責任。下一步，要圍繞建設高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，最終讓每個孩子都有人生出彩的機會。（作者：江西省青年聯(lián)合會專職副秘書長 丁君朋）

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