繼智商、情商教育后，財商教育正成為市場的“香餑餑”。打開網(wǎng)頁和各種手機應(yīng)用，“0基礎(chǔ)，小白也能學”“你不理財，財不理你”“N年讓你實現(xiàn)財務(wù)自由”等主打財商教育的廣告語撲面而來，精準撩撥著人的財富焦慮以及以小博大的投機心理。不出意外，其中一部分展示將成功完成“使命”，實現(xiàn)廣告轉(zhuǎn)化與課程引流。

盡管《富爸爸窮爸爸》之類的理財書籍在中國過去的十多年里并不少見，但財商教育備受社會關(guān)注不過是近幾年的事情。從大的社會背景來看，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，相較于過去，當前社會的財富分配方式已經(jīng)發(fā)生變化，工資對于一個人或一個家庭的重要性已不似以往，資產(chǎn)性收入的重要性日益凸顯。加之近年來中國資本市場不斷發(fā)展，理財工具不斷豐富，普通民眾廣泛參與投資成為可能。與此同時，個體和家庭所要承擔和面對的財務(wù)選擇與決策也日趨復(fù)雜，人們寄希望于通過財商培養(yǎng)滿足自身對財富保值增值的需求，紓解普遍存在的致富焦慮。

不過，需要注意的是，在公眾理財需求提升的同時，社會上類似“xx貸”這樣的金融陷阱不時出現(xiàn)，炫耀性消費、攀比浪費等現(xiàn)象一直未除，不同社會群體對金融產(chǎn)品的風險甄別能力明顯不同，這也帶來了公眾對于財商教育缺乏的更多反思?，F(xiàn)實生活中的正反案例，促使人們重新思考財富價值觀，提高對金融風險和陷阱的辨別能力，這也成為助燃財商教育市場的一把把干柴。

和其他教育一樣，財商教育看似是個人的事，但又不局限于此。信用意識、風險意識、財務(wù)規(guī)劃等，是當代社會人不可或缺的重要素質(zhì)，就這些內(nèi)容對個體進行培養(yǎng)，可算是一種人力資本投資，不僅有益于個體幸福，還將造福社會。也正是基于此，不少國家將財商培養(yǎng)納入國家教育體系。據(jù)統(tǒng)計，早在2009年就有超過50個國家發(fā)布并實施了相關(guān)的教育計劃，一些國家已形成了一套覆蓋從幼兒園到高等教育整個周期的財商素質(zhì)教育體系。

在中國，近年來財商教育的發(fā)展似乎更為搶眼，最為直觀的一點就是市場的高速擴容。有數(shù)據(jù)顯示，中國近三年理財教育公司注冊量超過4000家，比前3年翻了一倍多。不過，伴隨市場的快速膨脹，財商教育課程質(zhì)量良莠不齊也漸成問題。

據(jù)媒體報道，不少新入場的財商教育服務(wù)提供商低價拉新，一味追求流量與掙快錢，并沒有科學嚴謹?shù)恼n程體系建設(shè)和足夠數(shù)量的合格師資作保障，更別提對教育規(guī)律應(yīng)有的理解與敬畏。虛假宣傳、誘導消費、不退費等已成消費者維權(quán)投訴的重災(zāi)區(qū)。更讓人憂慮的是，一些財商教育課程主動“順應(yīng)”學員心理需求，明里暗里進行薦股薦基等違規(guī)操作，和一些金融機構(gòu)“合謀”為學員提供分期付款、信用卡、貸款等服務(wù)，由此可能帶來的個人與社會安全風險不可不察。

讓財商教育告別眼下的野蠻生長，呼喚強力監(jiān)管的及時上線。對于誰來監(jiān)管的問題，有必要進一步明確。對于如何確保其教育屬性，市場應(yīng)有怎樣的準入門檻，市場主體該參照何種知行邊界與監(jiān)管規(guī)則等問題，都應(yīng)及時厘清。對于虛假宣傳、退費難等消費者反映集中問題的解決，則有賴于有關(guān)部門進一步規(guī)范收費標準，劃出禁止“分期付款”“超前付費”等政策紅線，切實保護消費者的合法權(quán)益。

如果說，過去幾年的知識付費浪潮淘出了“知識獲取沒有捷徑”這一觀念，那么眼下主打速成的“偽財商教育”，也足以讓我們得出“財商提升與財富自由沒有捷徑”這一結(jié)論。當財富焦慮被作為一種營銷手段，其所販賣的希望也必將是廉價且虛幻的。財商教育從來就不簡單等同于理財操作，面對時代的機會與風險，規(guī)劃財富的能力、控制風險的信念以及對不確定性的認識與容忍，包括樹立正確的價值觀、世界觀等這些關(guān)涉理念與品格的部分，或許才是財商培養(yǎng)中最根本之處。照此看來，發(fā)展國民財商教育，提升國民財商素養(yǎng)，仍任重而道遠。