楊清汀：中石先生說(shuō)詩(shī)

壬辰之春，歐陽(yáng)先生家被盜，媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這對(duì)低調(diào)做人，靜觀世事的老先生來(lái)說(shuō)，多少有些干擾。我只有通過(guò)電話(huà)叩問(wèn)情況，表示安慰！仲夏時(shí)節(jié)，我得空看望先生時(shí)，提及春上的事情，老人不失幽默地說(shuō)：“案子很快破了，我是打了頭陣?。∷麄冞x了好幾位名家，都踩了點(diǎn)，先來(lái)我這兒。沒(méi)想到，栽了！我算是第一個(gè)做了犧牲，保全了別人。”

聊著聊著，先生說(shuō)要給我布置點(diǎn)作業(yè)。我說(shuō)，寫(xiě)啥呀！先生說(shuō)不拘啥，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，過(guò)兩天交卷。

我這下犯難了！先生書(shū)法且不說(shuō)，學(xué)問(wèn)也是一流的，寫(xiě)什么內(nèi)容？用何種形式寫(xiě)？這才是真正的考人呢！“想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么”，正是先生一貫的教育理念和教學(xué)方式。

忽然想到，先生作書(shū)，喜歡寫(xiě)自己的詩(shī)詞聯(lián)句，也不妨作一首詩(shī)，不怕丟丑，請(qǐng)先生點(diǎn)教一番。

想來(lái)想去，用了“投機(jī)取巧”的辦法，在賓館里苦吟半日，寫(xiě)了首長(zhǎng)長(zhǎng)的古風(fēng)，正好手邊有本小冊(cè)頁(yè)，遂用工楷抄錄。

隔天一早拿去，先生看得很仔細(xì)，把字鼓勵(lì)了一番，于是循循然說(shuō)：“你這詩(shī)??！長(zhǎng)了，得再壓縮。你看那漢代的大賦，流傳的口頭上沒(méi)有，民間都忘了。留下的，全是精要的。”

說(shuō)著，先生進(jìn)入狀態(tài)，神采飛揚(yáng)地講開(kāi)了：“我給泰山寫(xiě)了首七言絕句，夠好的了，我認(rèn)為??！后兩句太了不起了。”

這會(huì)兒，先生的認(rèn)真勁，把我們?nèi)盒α?。只?tīng)吟道：

青松郁郁千年翠，碧岳蒼蒼萬(wàn)世尊。

立地橫空擎日月，支天轉(zhuǎn)斗撫乾坤。

吟到“擎日月”的地方，先生加重語(yǔ)氣,忘卻胳膊正在患病治療，做出了雙峰托舉的動(dòng)作。

‘’前兩句是陪襯，重點(diǎn)在后兩句。泰山那邊的人說(shuō)好，要刻石，我說(shuō)不行，得改。改成五言絕句，寫(xiě)出展覽時(shí)一看，還不行，再改。‘’

我們渴望聽(tīng)到改出的。先生稍頓，沉思，徐徐吟詠：

天門(mén)舒望眼

八極正來(lái)歸

“噯——還能精煉，再取一個(gè)字。最后，變成兩句八個(gè)字。”

先生做出“八”的手勢(shì)，如立于泰山之巔，頗有韻味地吐出：

天門(mén)望眼

八極來(lái)歸

“夠簡(jiǎn)了吧！”

當(dāng)先生緩緩舒口氣的時(shí)候，我們聽(tīng)得出了神，安靜，虛空，似乎也在飽覽岱頂?shù)娘L(fēng)光。

一種靜靜的回味，一種悄悄的升騰。

接著，先生說(shuō)：“你的詩(shī)和字相當(dāng)不錯(cuò)，尤其這小楷，寫(xiě)得有來(lái)頭。下一次，再拿些大字讓我看看。”我知道，先生依然在鼓勵(lì)著我。

“我們寫(xiě)字啊，要講究從哪里來(lái)，到何處去！讓人一看有根。搞學(xué)問(wèn)和做人，都是同樣的道理。”

戛然而止，如一闋美妙的樂(lè)章；詩(shī)書(shū)教化，似一縷攝心的元?dú)狻＝癯療o(wú)故事，但今朝，聆聽(tīng)到了什么是學(xué)問(wèn)。