2013年8月，蘭州市將1992年制訂的《市民公約》進行了修訂?！豆s》中“熱愛祖國，建設(shè)蘭州”，就是使熱愛蘭州、熱愛家鄉(xiāng)更加具體化，體現(xiàn)在行動上就是“建設(shè)蘭州”，包括對蘭州的城市環(huán)境建設(shè)，也包括道德文化建設(shè)。以前“助人為樂、見義勇為”等內(nèi)容都包含在維護社會公德的范疇之內(nèi)，“遵紀守法，維護公德”使《市民公約》的內(nèi)容更加豐富。

社會公德意識是人們在后天通過教育和環(huán)境的影響形成的，教育對人們樹立良好的社會公德意識具有十分重要的意義。

家長是孩子的第一任教師，培養(yǎng)良好的社會公德意識，良好的家教是第一步。家長首先讓孩子懂得在家庭生活和社會生活中該說什么、該做什么和不該說什么、不該做什么，讓孩子從小養(yǎng)成良好的公德意識。同時，家長要言傳身教，以自身的良好行為影響孩子，讓孩子在潛移默化中從小養(yǎng)成自覺遵守社會公德的文明習慣。

學校要把德育放在首位，把重點放在實踐上。開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生主動地接受社會公德的教育。

蘭州市社科院有關(guān)專家表示，《市民公約》實際是人與人、人與社會之間交流的契約精神的體現(xiàn)，由此派生的守信、誠實等精神。如今，城市經(jīng)濟發(fā)展迅速，可城市的精神卻在不斷缺失，這就需要全社會去堅守，去找回失去的城市精神。城市精神必須讓文明去支撐，我們對于城市精神的堅守，很大程度上是對文明的堅守。