[摘要]無(wú)論孩子多么淘氣多么不聽(tīng)話，但媽媽依然愿意為孩子付出一起這就是“無(wú)條件”的愛(ài)。但是對(duì)于一些不該做，不應(yīng)做的事情媽媽會(huì)堅(jiān)決的制止、規(guī)勸孩子，讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這就是“有原則”！

周末，我?guī)Ш⒆尤コ?，看?jiàn)一個(gè)小男孩在纏著媽媽哭鬧，仔細(xì)一聽(tīng)，是媽媽不允許孩子亂買零食，這位媽媽一怒之下沖孩子嚷嚷：“你怎么這么不聽(tīng)話??？你再不聽(tīng)話，媽媽就不喜歡你了！”男孩的哭聲并沒(méi)有就此停住，反而哭得更大聲。

媽媽終于氣急敗壞地發(fā)了狠話：“你還哭，你再哭媽媽就不要你了！你自個(gè)兒在這里哭吧！我不管你了，我走了”，媽媽果真轉(zhuǎn)身而去，小男孩發(fā)了瘋一樣猛地追上去，緊緊地抱住媽媽的大腿，一邊聲嘶力竭地喊道：“媽媽！”，一邊繼續(xù)哭得痛徹心扉。媽媽拍了一下孩子的腦袋“別哭了，趕緊走。”

“你再這么不聽(tīng)話，媽媽就不喜歡你了！”

“你再這么調(diào)皮搗蛋，媽媽就把你送人了！”

“你再不好好學(xué)習(xí)，媽媽就不要你了！”

我們總是有意無(wú)意地對(duì)孩子說(shuō)出類似的話語(yǔ)，也許我們的初衷是好的：希望孩子聽(tīng)話，不調(diào)皮搗蛋、好好學(xué)習(xí)；但是，我們采取了錯(cuò)誤的方式：用“媽媽的愛(ài)”作為威脅工具和懲罰手段！

對(duì)于孩子來(lái)講，言下之意就是：如果我沒(méi)有達(dá)到媽媽的要求，那么，媽媽——這個(gè)我最親近、最信賴、最喜歡、我作為全部依靠的人，就不再愛(ài)我了！我將失去媽媽的愛(ài)，甚至失去媽媽！

當(dāng)孩子聽(tīng)到這樣有口無(wú)心的話，他會(huì)感到非?？謶?，他會(huì)擔(dān)心，他會(huì)失去“安全感”，在此后的日子里，他會(huì)不斷地反復(fù)試探和驗(yàn)證“媽媽是否愛(ài)我”，如果我怎么樣，媽媽是不是就不愛(ài)我了？這些話就像刺向孩子的一把利劍，傷人又傷心。

“愛(ài)，是無(wú)條件的接納，并著眼于光明處。”所謂無(wú)條件的接納，就是無(wú)論孩子是什么樣子，不管孩子身上有多少優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，父母都要接受并鼓勵(lì)孩子。

然而，實(shí)際情況是，我們只接納了孩子表現(xiàn)好的一方面，或者說(shuō)，只接納孩子滿足我們要求的那一面。我們希望孩子學(xué)習(xí)好，如果孩子學(xué)習(xí)好，我就接納；我們希望孩子活潑，如果孩子活潑，我就接納……反之，我們就很難心平氣和地坦然接受。

這樣的愛(ài)不是真愛(ài)，是“有條件的愛(ài)”，條件就是：只有當(dāng)孩子達(dá)到我們的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，媽媽才愛(ài)你；不然，我們就發(fā)狠話“媽媽不再愛(ài)你了！”、“媽媽不要你了！”

杰爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，不懂得愛(ài)學(xué)生的人，不配當(dāng)老師，不配進(jìn)入教育的圣殿。”“孩子最喜歡愛(ài)他的人，也只有愛(ài)才能培養(yǎng)他，當(dāng)孩子看到并感覺(jué)到父母對(duì)自己的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)努力聽(tīng)話，不惹父母生氣。”

父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該始終如一，而且要讓孩子明白，父母對(duì)他的愛(ài)是不變的，不管他有哪些缺點(diǎn)，不管他做了什么事，不管他犯了什么錯(cuò)誤，爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)他。這樣無(wú)條件的愛(ài)會(huì)帶給孩子一種堅(jiān)實(shí)的“安全感”。

6歲前，“安全感”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，安全感是一個(gè)人心里健康的基礎(chǔ)，是自信和信任他人的基礎(chǔ)，缺乏安全感的孩子常常感到孤獨(dú)、受冷落、不能建立良好的人際關(guān)系，容易逃避問(wèn)題、嫉妒別人等。所以，不要讓孩子感覺(jué)到犯錯(cuò)之后就失去了媽媽的愛(ài)，要讓孩子知道，即便你沒(méi)有達(dá)到爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，我們依然愛(ài)你，這種愛(ài)是無(wú)條件的，但，有原則。

什么才是“有原則的愛(ài)”呢？

比如：孩子吐口水，說(shuō)臟話、偷東西、攻擊他人、傷害他人、不遵守社會(huì)秩序、無(wú)節(jié)制地提出物質(zhì)要求等等，對(duì)于孩子的這些不良行為和不合理要求，家長(zhǎng)確實(shí)不能縱容，這就是原則。如果聽(tīng)之任之，或者助紂為虐，那就變成“無(wú)原則的溺愛(ài)”。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事，犯錯(cuò)誤時(shí)，我們依然愛(ài)孩子，但是，我們不能縱容，應(yīng)該耐心地引導(dǎo)和幫助改正。語(yǔ)言的警告可以說(shuō)：“媽媽不喜歡你這樣做”，而不要說(shuō)“媽媽不喜歡你”，也就是，要就事論事，對(duì)孩子可以不愛(ài)他的某些行為，但是，不可以不愛(ài)他這個(gè)人。

至于“懲罰”的方式，并不是收回“媽媽的愛(ài)”，可以換成：事先與孩子做好約定，并讓孩子承擔(dān)自己行為的后果，比如：如果你不能嚴(yán)格遵守約定，那么，下次一個(gè)東西也不買。

假如孩子這次不遵守，下次也不執(zhí)行，怎么辦？那是怎樣堅(jiān)持原則的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度要溫柔，但是立場(chǎng)要堅(jiān)定，“狠”就要狠到位，要是孩子一哭一鬧一撒潑你就妥協(xié)，在關(guān)鍵時(shí)候心慈手軟，當(dāng)然不行。

《大衛(wèi)不可以》，這個(gè)仗著土豆腦袋露著小尖牙，掛著壞笑整日調(diào)皮搗蛋，把家里弄得烏煙瘴氣，把媽媽氣得七竅生煙的“小惡魔”，博得了多少“現(xiàn)實(shí)版淘氣包”們的共鳴?。浚∈郎嫌心膫€(gè)孩子不渴望自己像大衛(wèi)那樣，能夠在潔白的墻壁上天馬行空肆意涂鴉，在洗澡時(shí)大鬧天宮把浴室變成游泳池，在鍋碗瓢盆上瘋狂敲響歡樂(lè)協(xié)奏曲，每天玩到全身黑乎乎、臟兮兮、夾著雜草和泥巴回到家，天不怕、地不怕、踩著搖搖晃晃的椅子攀高取物，把好吃的土豆變成玩偶，腳蹬高腰靴、穿上緊身衣、帶上藍(lán)眼罩、扮演無(wú)敵超人？

大衛(wèi)的媽媽，隱藏在圖書背后的主角，通篇只有一句話：“大衛(wèi)，不可以！”雖然媽媽不曾露面，但是，書中早已讀出她的憤怒和嚴(yán)厲。直到最后，大衛(wèi)在客廳里打棒球擊碎了花瓶闖下了禍，可憐的大衛(wèi)被媽媽處罰坐在墻角的小圓凳上反省思過(guò)，一滴淚水從眼角流出，惶恐萬(wàn)分，真是讓人又愛(ài)又恨的淘氣包??！

故事的結(jié)局，出人意料，暴躁抓狂的媽媽忽然變得溫柔似水，親切地呼喚：“寶貝，來(lái)這兒”“大衛(wèi)，我愛(ài)你”！大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開(kāi)雙臂撲倒媽媽的懷里，媽媽用她溫柔的雙手緊緊地把大衛(wèi)圍繞，輕輕地?fù)崦?，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著濃濃的母愛(ài)，“風(fēng)雨”過(guò)后見(jiàn)真情，媽媽的愛(ài)頓時(shí)化解了大衛(wèi)所有的淚水，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谶@樣一個(gè)愛(ài)的動(dòng)作。

無(wú)論你多么淘氣，無(wú)論你把家里弄得多么亂，無(wú)論你給媽媽添了多少麻煩，無(wú)論媽媽多么生氣……媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是你溫馨的港灣，這就是“無(wú)條件”的愛(ài)！

但是，有些不可以做的事情，還是不可以做，媽媽依然會(huì)制止你、規(guī)勸你，媽媽不喜歡你這樣做，媽媽希望你改正，這就是“有原則”。每一個(gè)“我愛(ài)你”之后的轉(zhuǎn)折“可是”，都是在提醒孩子對(duì)你這樣做會(huì)引起什么后果，你要對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，你要為自己的錯(cuò)誤和過(guò)失承擔(dān)后果，你要盡可能想辦法恢復(fù)或彌補(bǔ)，這就是“有原則”。

媽媽的愛(ài)，無(wú)條件，但是有原則！

助老愛(ài)幼是一個(gè)說(shuō)不完的話題，

也是人人肩上的責(zé)任。
誰(shuí)家沒(méi)有老人孩子！
誰(shuí)家沒(méi)有糾結(jié)困惑！
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